磐安县2010年教科规划课题结题报告

农村小学科学课外延伸活动系列案例开发与研究

课题研究负责人、执笔：胡国平

【内容摘要】：小学科学教学是具有研究活动性的课，更具有开放性。为了有效地激发小学生把科学课内研究的问题，进行课外继续研究，造就学生一种科学研究的素养，提高科学教学的实效性，使孩子在不断的思考，不断的尝试中，得到动手能力和创新能力的锻练，我们提出进行农村小学科学课外延伸活动系列案例的开发与研究，结合学校实际和农村小学生实际，进行课外科技活动案例的开发，以填补我省、我市小学科学科技活动的教学案例，并首先在我校作为校本课程进行教学活动，提高学生的科学能力和素养。

在平时教学活动中，我们注意充分激发学生，让学生亲身经历科学探究的过程，体验科学的神奇和快乐，充分激发学生的求知欲，再结合教学预案和学生的表现合理生成课外探究活动的内容，引导学生自主地把探究活动带回家，使学生兴趣延伸到课外，并乐此不疲。其次，要给学生营造和谐愉快、积极向上的课外探究氛围，使学生对课外探究产生浓厚的兴趣，积极融入到科学教学延伸的活动之中。使学生在课外探究中向着纵向领域做深层研究，帮助学生知其然，知其所以然。

在研究过程中，我们结合农村小学的实际，根据农村的经济实力，充分利用简单的易得材料，寻找到适合农村学生各年段学生的科学研究能力的知识点，进行课外研究活动。我们先给三到六年级每册的内容进行定位，每册选取2个知识点，每个知识点由浅入深地编制3个活动案例，编制了三到六年级第一学期和第二学期共48个课外活动教学系列案例。

根据课题计划的安排，我们有秩序地进行了课题的研究，并在研究过程中发现了许多活动好案例，发现了许多实际活动中的问题，同时进行了学科讨论，共同探讨课题研究中的活动内容，扎实的研究过程让课题研究教师得到了锻炼。

同时，课外延伸活动案例，所用的活动材料，严格按照就地取材的原则，基本上是生活中常见的一次性杯具、可利用废品等，用最简单的材料来研究科学课外活动，也从另一个方面培养了学生的取材环保性选择性经济性。

【关健词】：农村小学科学     课外延伸    活动案例

【课题报告正文】：

我们万苍乡中心小学科学课题组从2009年12月底开始进行本课题的研究，其主要在于通过科学课外延伸系列案例的编写，开创一条小学课外科技活动的途径，培养农村小学的科学兴趣和科学素养，也为我校校本课程的研究与实施创造条件。本课题在县教科所的关心下，在校领导的重视和科学课题组的努力下，经过近一年的研究，已初具成效，现将研究情况作课题报告如下：

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