谈“统计图表”教案的设计

采用多媒体辅助教学有利于解决新课标的数学教学的许多问题，它可以注重各种数学思想方法与教学手段的结合，以探索的形式揭示知识的形成过程和内在规律，及培养学生迁移知识的能力，提高课堂效率等；同时，可以激发学生对新技术的探究兴趣。但它也有其自身的局限性，如教学的突发事件无法处理，很难实现与学生之间的感情交流等等。因此，我们认为只要切实抓好教案设计这一关，就能克服多媒体辅助教学的局限性，使多媒体教学在课堂教学中起到锦上添花作用。下面就数学（七年级）5.2数据的表示的“统计图表”教案的设计谈一些体会：
一、创设情境，寓学于乐
1、 对课文例1的我国解放后GDP的统计图表问题的教案设计中，我们借助于
多媒体技术显示我国近年来的经济建设、科学技术等成就的图片（图片组1），并配音：五星红旗歌曲；对2004年第28届雅典奥林匹克运动会上，各国体育代表团金牌问题的统计图表的教案设计中，显示中国体育健儿在奥运会的部分图片（图片组2），并配音：雅

传统的教法对条形统计图的绘制，教师可能又费许多口舌。不过我们应用几何画板作图，把它变得更清淅，易于学生理解和掌握。同时，有利于我们用几何画板显示了折线统计图2-1和条形统计图2-2两种统计图的比较。
显示折线统计图与条形统计图的比较（图2-3）的步骤：在图2-2中显示隐藏点、线段。
这样引导学生通过分析、比较、归纳、概括等方法发现作折线统计图和条形统计图的区别仅是作出了点、线与小长方形的差异，促进学生对知识的正迁移。启发学生深入研究问题，努力提高科学素养。
三、呈现过程，激发学生对新技术的探究兴趣
对课文中的问题2，我们在教学设计中，显示国际互联网（http://aoyun.xinhuanet.com）上的体育网站：第28届奥运会的代表团的奖牌统计表。教师再用几何画板显示美、中、俄、澳、德五国在该届奥运会的奖牌统计表。然后用计算机MicrosoftOffice软件中的Excel演示美、中、俄、澳、德五国在该届奥运会上所获金牌数的条形统计图3-1和扇形统计图3-2的绘制过程。