目录
第五单元
13林海50
14蒙蒙细雨54
15赠汪伦竹石57
15题临安邸秋夜将晓出篱门迎凉有感60
第六单元
16景阳冈63
17鲁班学艺65
18凡卡69
第七单元
19我的伯父鲁迅先生71
20詹天佑75
21江姐77

13林海
【设计意图】
从教材中提炼美的因素，激发学生创造美的活动。并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生主动探求。
【设计特色】
以美感人，以情动人。
【教学目标】
1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。
2、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。
3、学习本课的生字新词。
4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。
【教学课时】
三课时
【教学过程】
分析：人与山的关系日益密切，使我们感到亲切舒服。山养人，人育林，经过人们的辛勤劳动，大兴安岭的景色越来越美，它们对人们的贡献也越来越大。
提问：①“兴国安邦”什么意思？②为什么说“由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义？”
3、齐读这一段。
4、小结：我们从作者的联想中知道了大兴安岭不仅景色美，而且对祖国的建设真的起着使国家兴旺安定的作用，我们同样感到亲切、舒服。
三、总结全文。
1、带着喜悦的感情自由朗读课文。
2、给课文归纳段意，概括中心思想。
四、试背第三、四、五、六自然段中的其中一段。
五、质疑。让学生提出问题，师生共同解答。
六、总结谈话
这篇课文围绕“大兴安岭”这个悦耳的名字，抓住景物的特点，使作者产生亲切、舒服之感。通过丰富的想象，抒发了作者对大兴安岭、对祖国无比热爱的感情。当你们长大后争取去看看，亲身感受大兴安岭的美丽和可爱。
七、作业
背诵课文三到六自然段。

才，我们只是很粗略地了解了詹天佑，这样笼统的认识，还不能足以说明詹天佑的伟大。就让我们通过读课文，与詹天佑近距离接触，充分领略詹天佑的风采吧！请大家入情入境地读，读到感动处，可以圈圈画画，反复朗读。
生自由朗读课文。
大家刚才读得非常投入，谁来说说詹天佑以什么打动了你？（爱国、杰出、严谨的工作作风、以身作则、无畏的勇气以超群的智慧打动人……）
二．整体感知，理清文章脉络。
1．请同学们快速朗读课文，找出答案。
投影出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。
2．认识过渡句，理清段落层次。
（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？
（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。
（3）给课文分段，用“‖”作记号。
（第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。）
三、有感情地朗读课
　　　二、再次读“信”
　　师：江姐，她是一个身体瘦弱的女子，但她更是一个顶天立地的大丈夫。这
怎么不让难友们肃然起敬呢？
　　现在我们再来回过来读读难友们的信。你一定会有更深的体会。你一定会比
刚才读得更动情更精彩。
　　（重点放在鼓舞斗志上。指导朗读“当我们……当我们……当我们……不软
弱不动摇，不投降”）
　　三、读悟“江姐的回信”
　　1、引读
　　2、理解重点句子。谈谈理解
　　“竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的。”
　　四、是啊，江姐的钢铁般的意志鼓舞着集中营的同志们与敌人进行不屈不挠
的斗争，他们和江姐一样，顽强地等着黎明的到来，等着胜利的枪声，迎接
着1949年的春天。可是，丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的
时候，当集中营的同志们就要与亲友们团聚的时候。在他们逃离重庆的前一
天夜晚，将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。
　　1、同学们，书读到这里，你想为江姐，为这些为国损躯的革命烈士说些什
么呢？把你的感受写下来吧。（插图旁）
　　2、交流完之后听歌曲《红梅赞》要出示歌词
　　五、同学们，让我们再来读读这封饱含着深情的信吧。让这顽强的红梅永远
盛开在我们的心中，让这不屈的声音永远响彻在我们的耳边。
　六、作业。