综合性学习：漫话探险

◆活动目标：
1、通过本次活动，使学生对探险有一个正确的认识和了解，从而培养学生战胜困难与挫折的勇气和信心；同时掌握一定的探险必备的生存知识和基本技能。
2、通过“探险家的故事”“探险辩论”“探险招聘”等口语活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我表现的精神。
3、通过写作练习，引导学生以“探险活动之我见”为话题，多角度地畅写探险，认识探险，寻找探险的乐趣，培养探险精神，提高语文写作能力。
◆活动重点：
1、寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，对搜集来的探险资料进行筛选、梳理。指导学生搜集并整理古今中外探险家的典型故事及有关人类探险活动的图片、光盘、录像资料、与探险活动有关的知识。(地理、气象、人文发展等。)
2、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的探险活动中积累语言，提高素养，理解探险精神。
◆活动准备：
1、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。
2、读关于探险家故事的书，并做好读书笔记，为讲探险家的故事作准备。
3、成立正反两个辩论队，各选出主辩一名，

三、探险辩论，认识探险
主持人：有人说，探险是一项很具挑战性的活动，富有刺激性，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。有人说，我们应当鼓励更多的人去探险，这样才能更好地开发地球资源，为社会进步作贡献；有人说，探险就是没有意义的冒险，它消耗了许多时间，浪费了许多钱财；搞不好还可能有生命危险，这就更不值得了。那么你是怎样看待探险的？下面就让我们辩一辩探险。

下面我们有请正方代表……坐在左边
下面我们有请反方代表……坐在右边
我们的辩题是：
正方：探险利大于弊反方：探险弊大于利
附：
1、野外求救方法
当自己和队伍出现需要借助外界的力量救助才能脱险时,应懂得基本的求救、呼救方法。
放烟火：燃放烟火是最常见的求救方法。白天用烟,即在燃火上放一些橡胶片、生树叶、苔藓、蕨类植物等,可以生成燃烟,以便通知外界。夜晚用火应在开阔地上，向可能的居民区方向点三堆明火，用火光传达求救信号。
光信号：白天用镜子借助阳光,向可能的居民区或空中的救援飞机反射间断的光信号,

二、判断题
8，积雪特别厚时，穿雪鞋具有防止深陷的作用。
（1）对；（2）错
9，手出汗时，抹一点粉袋中装着的镁粉，立刻就不会滑手了。
（1）对；（2）错
10，攀岩用安全带，不过登山不用用的安全带也可以。
（1）对；（2）错