课堂教学大赛
初中七年级美术第十三册第十课
学习服装搭配

每一个人都具有创造的潜能，但创造潜能需要有效的刺激才能得到开发。——《美术教学实施指南》
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
——《美术课程标准》
课例档案
课题学习服装搭配
目标1、利用所学的知识，结合自身特点，巧配服装，并学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的衣服。
2、学会利用现有的服装，通过所学的知识，搭配出具有自身独特魅力的服饰，在生活中的不同场合穿出自我，使自己更加美丽、大方、充满自信。
3、在新世纪，做一个爱美、会美，热爱生活，身心健康的中学生。
重点用自身服装展示或制作剪贴画等方式来增强学生对生活的热爱。
难点启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。
课前准备
一、教师准备
1、教学多媒体的调试，教学课件的演示。
2、教学设计思路。
3、教学素材整理。
4、布置学生的材料及分组。
二、学生准备
设计师们的服装设计的展示。（大屏展示时装表演录像。）
大家觉得他们的服饰怎么样，如果我们来进行设计将采取什么方法呢？共同来分析一下。（展示设计方法：粘贴、装饰造型。）

【教学设计：由感受—欣赏—体验—创想，四个问题的创设引导学生探究，广泛引发学习兴趣，经思考、讨论，提高对服装搭配的认识和了解，达到师生互动、生生互动、小组合作共同讨论分析问题的目的。】

阶段二：探索与实践
同学们，通过学习我们知道了如何进行服装搭配，我想大家一定想自己设计一款新颖的服饰，为你的家人、老师、同学、或者是那些孤儿院的，我们的同龄人。那么现在老师满足你的愿望，利用你手中的画笔和现有的材料，可以进行绘制、粘贴、还可以展示自己的现有的服装，设计完成每组要选出代表进行展示一下。下面我们就开始吧！
【教学设计：小组成员分工合作，共同设计方案，在老师的引导下，进行设计制作，老师参与其中及时鼓励、启发学生，调动学生将收集到的资源进行相互交流，提高探究意识。】
阶段三：原来如此
将大家的作品展示到展台上，各组同学通过讨论、赏评在你认为满意的作品上贴上五角星。得到的星最多的将获得“最佳创意奖”，我们还将评出“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。并请获奖的组或同学谈一